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Este documento apresenta um resumo da experiência de trabalho sobre o tema "Desenvolvimento do pensamento lógico dos estudantes em lições de física na abordagem módulo-competência", que revela aspectos do aumento da eficácia das lições de física. A urgência do problema reside no facto de que o processo educacional deve visar não só a aprendizagem de conhecimentos, mas também o desenvolvimento de capacidades de pensamento e o desenvolvimento de competências práticas. É também necessário aplicar mais amplamente métodos de ensino que formem competências práticas de análise de informação, para passar do paradigma tradicional da educação "professor-aluno-professor" para um novo paradigma "professor-aluno-professor".