Geometrische Elemente erzeugen und manipulieren - Die Abrunden-Funktion (Unterweisung Technischer Zeichner /-in) - Schmidt, Jana
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Unterweisung / Unterweisungsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich AdA Handwerk / Produktion / Gewerbe - Technische Zeichner, Bauzeichner, , Sprache: Deutsch, Abstract: Unterweisungnach der Vier-Stufen-Methode Thema:geometrische Elemente erzeugen und manipulierenDie Abrunden-Funktionlaut Ausbildungsrahmenplan §3 Abs. 1 Nr. 13 a)Rechnerunterstütztes Zeichnen, Zeichnungen erstellen und verwalten, 2. AusbildungsjahrInhaltsverzeichnis1DIDAKTISCHE ÜBERLEGUNGEN1.1Methodenwahl1.2Situationsbeschreibung1.3Motivation1.4Arbeitsmittel1.5Ordnung und Arbeitssicherheit2DIDAKTISCHE…mehr

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Produktbeschreibung
Unterweisung / Unterweisungsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich AdA Handwerk / Produktion / Gewerbe - Technische Zeichner, Bauzeichner, , Sprache: Deutsch, Abstract: Unterweisungnach der Vier-Stufen-Methode Thema:geometrische Elemente erzeugen und manipulierenDie Abrunden-Funktionlaut Ausbildungsrahmenplan §3 Abs. 1 Nr. 13 a)Rechnerunterstütztes Zeichnen, Zeichnungen erstellen und verwalten, 2. AusbildungsjahrInhaltsverzeichnis1DIDAKTISCHE ÜBERLEGUNGEN1.1Methodenwahl1.2Situationsbeschreibung1.3Motivation1.4Arbeitsmittel1.5Ordnung und Arbeitssicherheit2DIDAKTISCHE ANALYSE2.1Thema2.2Lernziele3VIER-STUFEN-METHODE3.1Vorbereiten (Stufe 1)3.2Vormachen und Erklären (Stufe 2)3.3Nachmachen und Erklären lassen (Stufe 3)3.4Üben (Stufe 4)4ABSCHLUSS4.1Lernkontrolle4.2Lernerfolgskontrolle4.3Berichtsheft1DIDAKTISCHE ÜBERLEGUNGEN1.1MethodenwahlDurch die Vier-Stufen-Methode lässt sich am Besten Theorie und Fachpraxis vermitteln. Alle Sinne werden angeregt, das Gelernte kann gleich in die Tatumgesetzt werden. Dadurch wird die Voraussetzung geschaffen, das dass zu Vermittelnde gut behalten wird. Die einfache Handhabung, die große Effektivität der Verbindung von Theorie und Praxis, die Veranschaulichung durch die einzelnen Lernschritte und die unmittelbare Erfolgskontrolle sind die großen Vorteile dieser Methode.1.2SituationsbeschreibungDer Auszubildende D. M. ist 17. Jahre alt, hat den Realschulabschluss und befindet sich nun im 2. Ausbildungsjahr zum Technischen Zeichner mit der Fachrichtung Elektrotechnik. Seit Beginn des 2. Ausbildungsjahres hat er nun schon einige Erfahrungen im rechnergestütztem Zeichnen, durch vorangegangen Unterweisungen, sammeln können. Der Auszubildende zeigt großes Interesse am Beruf, welches sich durch seine sehr guten Leistungen widerspiegelt. Er ist stets aufmerksam und motiviert und zeichnet sich durch sein kooperatives, soziales Verhalten aus. Ich heiße J.S. und bin seit über 8 Jahren im Ausbildungsbetrieb als Technische Zeichnerin tätig und koordiniere anfallende Zeichnerarbeiten für 3 Kollegen im Bereich Elektrotechnik. Der Ausbildungsbetrieb ist ein Planungsbüro für Industrieanlagen, vorrangig im Pipelinebau. Seit einem Jahr bin ich dort als Ausbilder für zwei Auszubildende zum technischen Zeichner eingesetzt. Zu meinen Auszubildenden habe ich ein gutes Verhältnis und wir sind "per Du", da dies das Betriebsklima auflockert.1.3MotivationNach der Begrüßung von D. M. führen wir ein kurzes Gespräch über die bisherige Ausbildung, ...
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