Der Sammelband diskutiert Ausrichtung, zentrale Kategorien sowie Kontroversen der Geschichtsdidaktik. Auch wenn die Begriffe Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur und historisches Erzählen fest im Diskurs verankert sind, stehen sie wieder unter kritischer Inspektion. Mit den Kontroversen über Kompetenzmodelle historischen Denkens und Modellierungen historischen Wissens sowie den Debatten über "guten" Geschichtsunterricht oder das Verhältnis von Sprache und historischem Lernen sind weitere wichtige Diskussionsfelder hinzugekommen. Mit Blick auf diese Kategorien und Kontroversen ziehen die…mehr
Der Sammelband diskutiert Ausrichtung, zentrale Kategorien sowie Kontroversen der Geschichtsdidaktik. Auch wenn die Begriffe Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur und historisches Erzählen fest im Diskurs verankert sind, stehen sie wieder unter kritischer Inspektion. Mit den Kontroversen über Kompetenzmodelle historischen Denkens und Modellierungen historischen Wissens sowie den Debatten über "guten" Geschichtsunterricht oder das Verhältnis von Sprache und historischem Lernen sind weitere wichtige Diskussionsfelder hinzugekommen. Mit Blick auf diese Kategorien und Kontroversen ziehen die Beiträge des Buchs Bilanz, eröffnen neue Perspektiven und schlagen Brücken zu anderen Teildisziplinen der Geschichtswissenschaft.
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Geschichtsdidaktik diskursiv - Public History und Historisches Denken 1
Wolfgang Hasberg ist Professor für Didaktik der Geschichte und Mittelalterliche Geschichte an der Universität zu Köln. Er forscht und publiziert zu Themen der Theorie der Geschichte, des historischen Lernens und der mittelalterlichen Geschichte. Holger Thünemann ist Professor für Didaktik der Geschichte an der Universität zu Köln. Seine Forschungen und Publikationen umfassen Themen der Geschichtskultur und der Zeitgeschichte, der geschichtsdidaktischen Schulbuchforschung und der historischen Lehr- und Lernforschung.
Inhaltsangabe
Inhaltsverzeichnis
Geschichtsdidaktik diskursiv - zur Einführung einer neuen Reihe............9
Jörn Rüsen
Über einige theoretische Grundlagen der Geschichtsdidaktik.................19
Colin Flaving
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Jörn Rüsen..................37
Bernd Schönemann
Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur.........................................41
Christoph Wilfert
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Bernd Schönemann......63
Martin Lücke
Diversität und Intersektionalität als Konzepte der Geschichtsdidaktik......69
Hayat Harrach
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Martin Lücke..............87
Christoph Kühberger
Historisches Wissen - verschiedene Formen seiner Strukturiertheit
und der Wert von Basiskonzepten..........................................................91
Jochen Pahl
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag
von Christoph Kühberger.....................................................................109
Waltraud Schreiber
Historische Kompetenzen in Theorie, Empirie und Pragmatik..............113
Manuel Köster
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Waltraud Schreiber......153
Wolfgang Hasberg
Es ist einmal ... Historische Attribute von Narrationen........................157
6 Inhaltsverzeichnis
Lale Yildirim
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Wolfgang Hasberg.....193
Meik Zülsdorf-Kersting
Historische Urteilsbildung. Theoretische Klärung und
