Andere Kunden interessierten sich auch für
![Inklusive Berufliche Orientierung]( "Inklusive Berufliche Orientierung")
Inklusive Berufliche Orientierung59,99 €![Verhaltensanomalien: Kritische Anlässe und die Wirkung finanzieller Allgemeinbildung]( "Verhaltensanomalien: Kritische Anlässe und die Wirkung finanzieller Allgemeinbildung")
Verhaltensanomalien: Kritische Anlässe und die Wirkung finanzieller Allgemeinbildung84,99 €![Innovationen in der Wirtschaft]( "Innovationen in der Wirtschaft")
Innovationen in der Wirtschaft59,99 €![Der Einfluss informeller Lerngelegenheiten auf die Finanzkompetenz von Lernenden am Ende der Sekundarstufe I]( "Der Einfluss informeller Lerngelegenheiten auf die Finanzkompetenz von Lernenden am Ende der Sekundarstufe I")
Der Einfluss informeller Lerngelegenheiten auf die Finanzkompetenz von Lernenden am Ende der Sekundarstufe I64,99 €![Rahmungen informeller Kompetenzentwicklung]( "Rahmungen informeller Kompetenzentwicklung")
Rahmungen informeller Kompetenzentwicklung64,99 €![Berufliche Übergänge und Employability von First-in-Family Hochschulabsolvent*innen]( "Berufliche Übergänge und Employability von First-in-Family Hochschulabsolvent*innen")
Berufliche Übergänge und Employability von First-in-Family Hochschulabsolvent*innen69,99 €![Förderung der Unterrichtsplanungskompetenz angehender Lehrkräfte durch den Einsatz (meta-)kognitiver Prompts in der reflexiven E-Portfolioarbeit]( "Förderung der Unterrichtsplanungskompetenz angehender Lehrkräfte durch den Einsatz (meta-)kognitiver Prompts in der reflexiven E-Portfolioarbeit")
Förderung der Unterrichtsplanungskompetenz angehender Lehrkräfte durch den Einsatz (meta-)kognitiver Prompts in der reflexiven E-Portfolioarbeit89,99 €
Bisherige Bemühungen, dem Arbeitskräftemangel in den Sektoren mit Berührungspunkten zu Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) entgegenzuwirken, erweisen sich als wenig erfolgreich. Ein geschlechtersensibles Unterrichtskonzept, welches verspricht diesem Mangel Abhilfe zu schaffen, ist Analysegegenstand der vorliegenden Arbeit. Für die Erhebung zur Wirksamkeit von MINT-Berufsorientierungsmaßnahmen wird ein umfassendes Erhebungsinstrument eingesetzt. Der Autor legt dar, welche Maßnahmen zur Weiterentwicklung des evaluierten Unterrichtskonzepts notwendig sind. Ferner werden wichtige Implikationen für die Evaluation von Maßnahmen zur MINT-Berufsorientierung im Allgemeinen abgeleitet.