Gesellschaftliche Transformation und politische Bildung
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Im Sammelband werden gesellschaftliche Transformation und politische Bildung multiperspektivisch in den Blick genommen. Die Artikel bietet neben einer Verhältnisbestimmungen und diskutierten Herausforderungen sowohl Impulse für eine politikdidaktische Theoriebildung als auch für die praktische Bildungsarbeit in nonformalen und formalen Lernarrangements. Neben historisch-politischen sowie theorieinspirierten Perspektiven geben Autor:innen dabei auch Einblicke in empirische Forschungsergebnisse und aktuelle Diskurse.

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Produktbeschreibung
Im Sammelband werden gesellschaftliche Transformation und politische Bildung multiperspektivisch in den Blick genommen. Die Artikel bietet neben einer Verhältnisbestimmungen und diskutierten Herausforderungen sowohl Impulse für eine politikdidaktische Theoriebildung als auch für die praktische Bildungsarbeit in nonformalen und formalen Lernarrangements. Neben historisch-politischen sowie theorieinspirierten Perspektiven geben Autor:innen dabei auch Einblicke in empirische Forschungsergebnisse und aktuelle Diskurse.
Autorenporträt
Lukas Barth, Wiss. Mitarbeiter an der PH Weingarten. Arbeitsschwerpunkte: Weltverhältnisse, Subjektivierungsweisen, kritische Bildungstheorie. Dr. Marie Bludau, stellvertretende Leiterin des Büros der Niedersächsischen Kultusministerin. Arbeitsschwerpunkte: BNE/Demokratiebildung, Transformationsforschung, Inklusion. Dr. Oliver Emde, Studienleiter für Politische Jugendbildung und Pädagogik an der Evangelischen Akademie Hofgeismar. Matthias Heil, Wiss. Mitarbeiter am Institut für Politische Wissenschaft an der Universität Heidelberg. Arbeitsschwerpunkte: Politische Theorie, Revolutionäre Theorie, Neutralitätsforderungen. Theresa Funke, Wiss. Mitarbeiterin an der Universität Kassel. Arbeitsschwerpunkte: kritische politische Bildung, critical service learning und partizipative emanzipatorische Bildung. Gianluca Giongo, Ev. Jugendreferent im Kirchenkreis An Nahe und Glan. Arbeitsschwerpunkte: Jugendverbandsarbeit, politische Kinder- und Jugendbildung, Fortbildung ehrenamtlicher Mitarbeiter:innen und der Jugendarbeit. Dr. Steve Kenner, Juniorprofessor an der PH Weingarten. Arbeitsschwerpunkte: Demokratiebildung, Digitalisierung, Bildung für nachhaltige Entwicklung. Charlotte Keuler, Wiss. Mitarbeiterin an der Universität Trier. Arbeitsschwerpunkte: Antinomien (in) der politischen Bildung, politische Bildung in Luxemburg und im internationalen Vergleich. Daniel Maus, Lehrperson, Fortbilder und Lehrbeauftragter der PH Schwäbisch Gmünd. Arbeitsschwerpunkte: Demokratiebildung, Umgang mit Heterogenität, Lehrkräfteprofessionalität. Michael Nagel, Wiss. Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Demokratie. Arbeitsschwerpunkte: Politische Bildung, Transformation, Nachhaltigkeit. Dr. Julia Lingenfelder, Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Universität zu Köln. Arbeitsschwerpunkte: kritische politische Bildung in sozial-ökologischer Transformation, Politische Bildung in Sozialen Bewegungen, transformative Bildung. Dr. Felix Prehm, Lehrbeauftragter an der TU Dresden. Arbeitsschwerpunkte: Geschichte der Politischen Bildung, Konzeptionen Politischer Bildung, Politische Bildung an berufsbildenden Schulen. Christoph Sanders, Mitarbeiter im Konzeptwerk Neue Ökonomie. Arbeitsschwerpunkte: kritische politische BNE, Globales Lernen, Degrowth. Dr. Tim Zosel, Wiss. Mitarbeiter an der Universität Duisburg-Essen. Arbeitsschwerpunkte: Politikbilder und Habitus, politische Erwachsenen-/Weiterbildung, soziale Ungleichheit und Partizipation.