Andere Kunden interessierten sich auch für
![Universidad y Formación en base a demandas de Sectores Productivos]( "Universidad y Formación en base a demandas de Sectores Productivos")
Universidad y Formación en base a demandas de Sectores Productivos25,99 €![El impacto de los estudios de postgrado en la formación continua]( "El impacto de los estudios de postgrado en la formación continua")
El impacto de los estudios de postgrado en la formación continua32,99 €![La Formación Continua en la Actividad Científica]( "La Formación Continua en la Actividad Científica")
La Formación Continua en la Actividad Científica46,99 €![El modelo de Mejora Continua aplicado a la enseñanza-aprendizaje]( "El modelo de Mejora Continua aplicado a la enseñanza-aprendizaje")
El modelo de Mejora Continua aplicado a la enseñanza-aprendizaje32,99 €![Evaluación Docente para la Mejora Continua]( "Evaluación Docente para la Mejora Continua")
Evaluación Docente para la Mejora Continua27,99 €![La práctica, base en la destreza del estudiante de Fisioterapia]( "La práctica, base en la destreza del estudiante de Fisioterapia")
La práctica, base en la destreza del estudiante de Fisioterapia32,99 €![Inteligencia Emocional como base fundamental de la Gestión Pedagógica]( "Inteligencia Emocional como base fundamental de la Gestión Pedagógica")
Inteligencia Emocional como base fundamental de la Gestión Pedagógica36,99 €
La ley de Educación Nacional Nº 26.206, establece para los institutos de formación docente cuatro funciones básicas, entre ellas la formación docente continua. El presente trabajo de investigación hace énfasis en ésta, conceptualizándola como el proceso continuo y de larga duración que no se agota durante la fase de la formación inicial, sino como la etapa de perfeccionamiento, actualización y capacitación en el ejercicio profesional que realizan los docentes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo. Es por ello, que resulta clave reconstruir las trayectorias formativas de los docentes noveles, como así también, apreciar las demandas que los mismos presentan, en función de posibles líneas de acción para la gestión de la formación docente continua.