Gestión del conocimiento: Un camino que se hace al andar
La gestión del conocimiento en dualidad con la educación
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El presente libro se construye como un camino teórico que dimensiona la realidad de la gestión del conocimiento a través de la metáfora, trayendo a memoria los versos de un poeta que describe el saber como un trasegar, una historia que se construye día a día con la memoria de generaciones culturales y sociales que en el proceso de evolución que han vivido, buscan modificar y otorgar un nuevo sentido a la experiencia como foco central del aprendizaje. De igual forma, la gestión del conocimiento mediante este compendio conceptual, trasciende la visión organizacional que siempre se le ha...
El presente libro se construye como un camino teórico que dimensiona la realidad de la gestión del conocimiento a través de la metáfora, trayendo a memoria los versos de un poeta que describe el saber como un trasegar, una historia que se construye día a día con la memoria de generaciones culturales y sociales que en el proceso de evolución que han vivido, buscan modificar y otorgar un nuevo sentido a la experiencia como foco central del aprendizaje. De igual forma, la gestión del conocimiento mediante este compendio conceptual, trasciende la visión organizacional que siempre se le ha dado y se sumerge en la construcción del ser humano desde sus primeros procesos mentales de reflexión y aprendizaje, aquellos que trascienden las estructuras de adquisición del saber, del lenguaje y de la madurez mental y corporal que emerge a la par de los elementos tecnológicos y culturales. Bienvenidos entonces a identificar cómo el conocimiento emerge en un camino que se hace al andar y en el que las diferentes generaciones marcadas por los cambios históricos se sumergen en una era del conocimiento validada por el capital intelectual que expone un reto constante tanto cognitivo como moral.
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