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Detalla un estudio acerca de la aplicación de un Modelo Pedagógico de Gestión del Conocimiento para caracterizar relaciones interculturales en estudiantes de educación básica en contextos mapuches. Se utilizaron ambientes virtuales de aprendizaje para caracterizar las relaciones sociales interculturales entre los estudiantes pertenecientes a esas comunidades, analizando las interacciones según vectores de pertinencia, convivencia e inclusión.