Gestión eficaz de los estudios de doctorado
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En esta monografía, los autores presentan la experiencia occidental de los estudios de doctorado, estableciendo paralelismos entre los estudios de postgrado y los de doctorado. Al mismo tiempo, se hace constante hincapié en la necesidad de pasar de la aspirantura (antiguo nivel educativo de la Unión Soviética) a los estudios de doctorado, aclarando que existen diferencias significativas entre los sistemas de educación de postgrado y de doctorado. Por tradición, los estudios de postgrado en Armenia han conducido a la formación de capital intelectual y al crecimiento de la carrera de un i...
En esta monografía, los autores presentan la experiencia occidental de los estudios de doctorado, estableciendo paralelismos entre los estudios de postgrado y los de doctorado. Al mismo tiempo, se hace constante hincapié en la necesidad de pasar de la aspirantura (antiguo nivel educativo de la Unión Soviética) a los estudios de doctorado, aclarando que existen diferencias significativas entre los sistemas de educación de postgrado y de doctorado. Por tradición, los estudios de postgrado en Armenia han conducido a la formación de capital intelectual y al crecimiento de la carrera de un individuo. Sin embargo, las cosas han cambiado, y la ciencia, así como la educación de postgrado, se esfuerzan por un mercado de innovaciones, lo que requiere mejoras radicales, la financiación de los estudios de postgrado, la investigación de fin de carrera, la novedad científica basada en el mercado. Los autores, basándose en los principios de Salzburgo, han introducido nuevos enfoques para la selección de los estudiantes de doctorado, el nombramiento de los supervisores científicos, la definición de las libertades académicas, la garantía de calidad, destacando la organización de la enseñanza superior competitiva de tercer nivel.
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