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Este libro es el resultado de un estudio cuyo objetivo general fue comprender los conceptos y directrices del proceso de implementación de la gestión escolar democrática en el sistema público de enseñanza, en términos de los vínculos con lo prescrito y sistematizado en la legislación educativa. Considerando la relación directa entre las políticas públicas de educación y la realidad en el ambiente escolar, desde la perspectiva del concepto de gestión democrática (GADOTTI, 2003) y del sujeto emancipado en el proceso educativo (FREIRE, 1987). En este contexto, este libro pretende subsidiar a los…mehr

Produktbeschreibung
Este libro es el resultado de un estudio cuyo objetivo general fue comprender los conceptos y directrices del proceso de implementación de la gestión escolar democrática en el sistema público de enseñanza, en términos de los vínculos con lo prescrito y sistematizado en la legislación educativa. Considerando la relación directa entre las políticas públicas de educación y la realidad en el ambiente escolar, desde la perspectiva del concepto de gestión democrática (GADOTTI, 2003) y del sujeto emancipado en el proceso educativo (FREIRE, 1987). En este contexto, este libro pretende subsidiar a los gestores para que promuevan la gestión democrática en el ambiente escolar, lo que favorecerá el desarrollo de todos los sujetos del proceso educativo, y la escuela será el granero de fomento y transformación del sujeto emancipado, generando gestores, educadores y alumnos reflexivos y, al mismo tiempo, una sociedad democrática y liberadora.
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Autorenporträt
Candidat au doctorat, titulaire d'une maîtrise en éducation de l'Université catholique pontificale de São Paulo et d'un MBA en gestion scolaire, il travaille comme directeur d'école, mais aussi comme coordinateur pédagogique, vice-directeur du programme d'école familiale et superviseur d'enseignement dans l'État de São Paulo, et il est chercheur dans le domaine de l'éducation, de la formation des enseignants et de la gestion de l'éducation.