Gestión Escolar
Un modelo para el desempeño eficiente de los directores
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En el nuevo paradigma, de gestión escolar, la gestión que se intenta instalar en las instituciones educativas se orienta al mejoramiento de los resultados, articulando los procesos de toma de decisiones y fundamentalmente a enriquecer las prácticas pedagógicas. Se concibe la gestión como un proceso participativo e integral que articula todos los mecanismos necesarios para alcanzar los objetivos institucionales, se trata de una gestión donde se dan procesos educativos que atraviesan todas la acciones y espacios de la organización, procesos organizacionales que hacen posible o no una ense...
En el nuevo paradigma, de gestión escolar, la gestión que se intenta instalar en las instituciones educativas se orienta al mejoramiento de los resultados, articulando los procesos de toma de decisiones y fundamentalmente a enriquecer las prácticas pedagógicas. Se concibe la gestión como un proceso participativo e integral que articula todos los mecanismos necesarios para alcanzar los objetivos institucionales, se trata de una gestión donde se dan procesos educativos que atraviesan todas la acciones y espacios de la organización, procesos organizacionales que hacen posible o no una enseñanza y unos aprendizajes con determinadas características. En este marco, las relaciones existentes se cambian y se da un nuevo sentido tanto al papel del director como al de los docentes en una nueva dinámica. La figura del director se replantea en el marco del equipo de conducción y comparte una política que surge de acuerdos básicos. Este equipo de conducción, presidido por el director, se convierte en el animador natural de los cambios que necesita la escuela y en el responsable fundamental de sus resultados.
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