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Le livre énumère les indicateurs qui se combinent bien pour améliorer la qualité de l'éducation nationale. Ils peuvent aussi formidablement optimiser les compétences et aptitudes cognitives, psychomotrices et sociales des gestionnaires, enseignants, directeurs, entrepreneurs et étudiants. Puisque l'apprentissage est une action dynamique et active en constante évolution. Un autre aspect abordé dans le livre est celui des modèles de gestion scolaire, ainsi que des compétences des gestionnaires. Les principaux objectifs du livre sont : I de susciter la réflexion et le débat afin de construire une structure intégrale pour les hommes et les femmes afin de pouvoir faire face aux défis de la société ; II que les écoles soient capables de construire des projets de vie pour ceux qui les fréquentent. Où chaque agent éducatif se revoit et sait identifier son rôle réel et améliore significativement sa participation à la qualité de l'enseignement ; et III placer la gestion de l'école au centre du processus d'enseignement-apprentissage. Il s'adresse aux politiques, aux gestionnaires, aux agents éducatifs, aux parents et tuteurs, aux étudiants, aux entrepreneurs et à tous ceux qui s'intéressent à l'éducation.