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Dans le nouveau paradigme de la gestion scolaire, la gestion que l'on souhaite mettre en place dans les établissements d'enseignement est orientée vers l'amélioration des résultats, l'articulation des processus décisionnels et l'enrichissement fondamental des pratiques pédagogiques. La gestion est conçue comme un processus participatif et intégral qui articule tous les mécanismes nécessaires pour atteindre les objectifs institutionnels ; il s'agit d'une gestion où se déroulent des processus éducatifs qui traversent toutes les actions et tous les espaces de l'organisation, des processus organisationnels qui rendent possibles ou non l'enseignement et l'apprentissage avec certaines caractéristiques. Dans ce cadre, les relations existantes sont modifiées et une nouvelle signification est donnée au rôle du chef d'établissement et des enseignants dans une nouvelle dynamique. La figure du chef d'établissement est redéfinie dans le cadre de l'équipe de direction et partage une politique qui découle d'accords de base. Cette équipe de direction, présidée par le directeur, devient l'animateur naturel des changements dont l'école a besoin et le responsable fondamental de ses résultats.