Gestion des écoles - Aparecida R. R. Guimarães, Fátima;Lopes Borges, Rosângela;M. da Silva, Rainara
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Cet ouvrage a pour objectif de mettre en lumière l'importance de la formation des directeurs ou gestionnaires d'écoles municipales. Il a été problématisé qu'une formation en gestion éducative ou en gestion scolaire est primordiale pour qu'ils puissent faire un usage réel de leur travail. L'hypothèse a été émise que ces professionnels n'ont pas de formation spécifique pour le poste qu'ils occupent et qu'ils ne mettent pas en pratique le management participatif. L'objectif était donc de connaître le profil de ces gestionnaires, leur parcours académique, le type de gestion qu'ils utilisent et la…mehr

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Produktbeschreibung
Cet ouvrage a pour objectif de mettre en lumière l'importance de la formation des directeurs ou gestionnaires d'écoles municipales. Il a été problématisé qu'une formation en gestion éducative ou en gestion scolaire est primordiale pour qu'ils puissent faire un usage réel de leur travail. L'hypothèse a été émise que ces professionnels n'ont pas de formation spécifique pour le poste qu'ils occupent et qu'ils ne mettent pas en pratique le management participatif. L'objectif était donc de connaître le profil de ces gestionnaires, leur parcours académique, le type de gestion qu'ils utilisent et la perception des enseignants et des élèves par rapport à leur administration. À cette fin, une étude descriptive qualitative-quantitative a été réalisée, dans le cadre de laquelle 14 chefs d'établissement des 14 écoles primaires municipales de la ville de Caldas Novas/GO ont été interrogés. En outre, un questionnaire a été administré à 140 enseignants et 140 élèves afin de connaître leur perception de la gestion actuelle. Cette recherche permet de conclure qu'il existe un déficit dans la formation de ces directeurs, ainsi qu'un manque de participation de la communauté scolaire à leur gestion.
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Autorenporträt
Diplôme en lettres (Faculté d'éducation, de sciences et de lettres de Morrinhos, 1998) ; post-graduation en méthodologies d'enseignement (UFU, 2001) ; post-graduation en langue portugaise (USO, 2003) ; spécialisation en administration de l'éducation (UNIVERSO, 2010) ; master en sciences de l'éducation (Maria Serrana, 2017) ; doctorant en sciences de l'éducation (Del Sol).