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L'étude s'est penchée sur la gestion des compétences numériques des enseignants pour une prestation pédagogique de qualité dans l'enseignement secondaire. L'étude a été menée dans l'État de Rivers, au Nigeria. L'étude s'est appuyée sur la théorie du connectivisme de Siemens et Downes (2005), ainsi que sur le cadre de Mishra et Koehler (2006) et la connaissance du contenu pédagogique technologique (TPACK). La gestion des écoles peut assurer une prestation pédagogique de qualité dans l'enseignement secondaire grâce à la gestion de la maîtrise de l'information numérique, la gestion de la communication numérique, la gestion de la création de contenu numérique, la gestion de la sécurité numérique, la gestion de la résolution des problèmes numériques et la résolution des problèmes liés à la gestion des compétences numériques dans l'enseignement secondaire.