Gestione del tempo per i dirigenti scolastici - Martínez Ribaya, Pedro
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Il tempo è la risorsa più preziosa e scarsa che abbiamo. Come gestiamo il nostro tempo, cosa ne facciamo, diventa una questione fondamentale. A maggior ragione se si tratta di gestire e dirigere, poiché il tempo del direttore non appartiene a lui, ma a coloro che dipendono da lui. E ancora di più se l'istituzione che si gestisce è una scuola, che oggi è in crisi e richiede risposte coraggiose e precise. Come può un dirigente scolastico affrontare le sfide attuali e future, se non utilizzando in modo efficiente la sua risorsa principale: il tempo? Questo è lo scopo di questo libro: approfondire…mehr

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Produktbeschreibung
Il tempo è la risorsa più preziosa e scarsa che abbiamo. Come gestiamo il nostro tempo, cosa ne facciamo, diventa una questione fondamentale. A maggior ragione se si tratta di gestire e dirigere, poiché il tempo del direttore non appartiene a lui, ma a coloro che dipendono da lui. E ancora di più se l'istituzione che si gestisce è una scuola, che oggi è in crisi e richiede risposte coraggiose e precise. Come può un dirigente scolastico affrontare le sfide attuali e future, se non utilizzando in modo efficiente la sua risorsa principale: il tempo? Questo è lo scopo di questo libro: approfondire e indagare la necessità e l'importanza della gestione del tempo nelle scuole, mettendo in relazione il tempo, la funzione di gestione e la consapevolezza dell'ideale, del percepito e del reale. Lo scopo è quello di determinare l'influenza e il possibile contributo di questi fattori a una gestione ponderata, consapevole, obiettiva e sistematica del tempo del dirigente. Il lettore è invitato a intraprendere un percorso critico e riflessivo su questi temi come mezzo per ottenere una gestione del tempo efficace ed efficiente.
Autorenporträt
Ingénieur industriel (Universidad Católica Argentina) spécialisé dans l'éducation : maître de conférences (UCA), master en gestion des établissements d'enseignement (Universidad Austral), master en leadership éducatif et amélioration des écoles (University of Cambridge). Enseignant au niveau secondaire et universitaire, il est actuellement directeur de l'enseignement secondaire.