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Una gestione efficace della classe è fondamentale per il successo dell'insegnamento e dell'apprendimento. Sebbene le strategie punitive siano comunemente utilizzate, possono essere controproducenti, favorendo il risentimento e ostacolando un ambiente di apprendimento positivo. L'accento va invece posto sulle misure preventive e sulla capacità degli studenti di autogestirsi. Gli insegnanti dovrebbero coltivare una cultura del rispetto, della responsabilità e della cooperazione, guidando gli studenti verso l'autodisciplina e il rispetto reciproco, favorendo infine un'atmosfera accogliente per…mehr

Produktbeschreibung
Una gestione efficace della classe è fondamentale per il successo dell'insegnamento e dell'apprendimento. Sebbene le strategie punitive siano comunemente utilizzate, possono essere controproducenti, favorendo il risentimento e ostacolando un ambiente di apprendimento positivo. L'accento va invece posto sulle misure preventive e sulla capacità degli studenti di autogestirsi. Gli insegnanti dovrebbero coltivare una cultura del rispetto, della responsabilità e della cooperazione, guidando gli studenti verso l'autodisciplina e il rispetto reciproco, favorendo infine un'atmosfera accogliente per l'apprendimento e la crescita.Il ricercatore ha utilizzato una metodologia completa, che comprendeva la stesura di un piano, la collaborazione, le note sul campo, l'osservazione e un gruppo di amici critici. Questo approccio ha garantito un esame approfondito e riflessivo delle pratiche di gestione della classe. I risultati sottolineano l'importanza di creare un ambiente di sostegno e rispettoso in classe. Concentrandosi sulla prevenzione e sulla responsabilizzazione degli studenti, gli insegnanti possono incoraggiare l'autodisciplina e la cooperazione, portando a un'esperienza educativa più positiva ed efficace per tutti gli studenti.
Autorenporträt
Sosthène Ntibanyurwa lavora attualmente presso l'Università del Ruanda. In precedenza, ha lavorato presso l'ex Università di Kibungo (UNIK/INATEK) e presso l'Institut Catholique de Kabgayi (ICK). Ha conseguito un master in educazione, specializzandosi nell'insegnamento dell'inglese. Ha conseguito una laurea in francese-inglese con indirizzo educativo.