Gestione della scuola
Un modello per l'efficienza dei presidi
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Nel nuovo paradigma del management scolastico, la gestione che si intende installare nelle istituzioni educative è orientata al miglioramento dei risultati, all'articolazione dei processi decisionali e all'arricchimento fondamentale delle pratiche pedagogiche. La gestione è concepita come un processo partecipativo e integrale che articola tutti i meccanismi necessari per raggiungere gli obiettivi istituzionali; è una gestione in cui avvengono processi educativi che attraversano tutte le azioni e gli spazi dell'organizzazione, processi organizzativi che rendono possibile o meno l'insegnament...
Nel nuovo paradigma del management scolastico, la gestione che si intende installare nelle istituzioni educative è orientata al miglioramento dei risultati, all'articolazione dei processi decisionali e all'arricchimento fondamentale delle pratiche pedagogiche. La gestione è concepita come un processo partecipativo e integrale che articola tutti i meccanismi necessari per raggiungere gli obiettivi istituzionali; è una gestione in cui avvengono processi educativi che attraversano tutte le azioni e gli spazi dell'organizzazione, processi organizzativi che rendono possibile o meno l'insegnamento e l'apprendimento con determinate caratteristiche. In questo quadro, si modificano le relazioni esistenti e si dà un nuovo significato al ruolo del dirigente scolastico e degli insegnanti in una nuova dinamica. La figura del dirigente scolastico viene ridefinita nell'ambito del team di gestione e condivide una politica che nasce da accordi di base. Questo gruppo di gestione, presieduto dal preside, diventa l'animatore naturale dei cambiamenti di cui la scuola ha bisogno e il responsabile fondamentale dei suoi risultati.
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