Gestione della scuola - Aparecida R. R. Guimarães, Fátima;Lopes Borges, Rosângela;M. da Silva, Rainara
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Questo libro si propone di far luce sull'importanza della formazione dei presidi o dei direttori delle scuole comunali. È stato problematizzato il fatto che la formazione in Management dell'Educazione o in Management Scolastico è della massima importanza se si vuole che il loro lavoro venga realmente utilizzato. Si è ipotizzato che questi professionisti non abbiano una formazione specifica per la posizione che ricoprono e che non mettano in pratica la Gestione Partecipativa. L'obiettivo era quindi quello di scoprire il profilo di questi manager, il loro background accademico, il tipo di…mehr

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Produktbeschreibung
Questo libro si propone di far luce sull'importanza della formazione dei presidi o dei direttori delle scuole comunali. È stato problematizzato il fatto che la formazione in Management dell'Educazione o in Management Scolastico è della massima importanza se si vuole che il loro lavoro venga realmente utilizzato. Si è ipotizzato che questi professionisti non abbiano una formazione specifica per la posizione che ricoprono e che non mettano in pratica la Gestione Partecipativa. L'obiettivo era quindi quello di scoprire il profilo di questi manager, il loro background accademico, il tipo di gestione che utilizzano e la percezione di insegnanti e studenti in relazione alla loro amministrazione. A tal fine, è stato condotto uno studio descrittivo quali-quantitativo in cui sono stati intervistati 14 direttori di 14 scuole primarie comunali della città di Caldas Novas/GO. Inoltre, è stato somministrato un questionario a 140 insegnanti e 140 studenti per conoscere la loro percezione dell'attuale gestione. Da questa ricerca si può concludere che c'è un deficit nella formazione di questi presidi, così come una mancanza di partecipazione della comunità scolastica nella loro gestione.
Autorenporträt
Diplôme en lettres (Faculté d'éducation, de sciences et de lettres de Morrinhos, 1998) ; post-graduation en méthodologies d'enseignement (UFU, 2001) ; post-graduation en langue portugaise (USO, 2003) ; spécialisation en administration de l'éducation (UNIVERSO, 2010) ; master en sciences de l'éducation (Maria Serrana, 2017) ; doctorant en sciences de l'éducation (Del Sol).