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É escrito de maneira extremamente didática, com características pedagógicas, aproxima o leitor da pesquisa, até mesmo aquele que não possui uma base matemática sólida, e torna seu aprendizado um desafio estimulante. As numerosas referências a outros trabalhos teóricos e as muitas pesquisas aqui comentadas pretendem conceber exemplos daquilo que se pode e não se pode (ou não se deve) fazer com e a partir da Gestão Ambiental. Sem ambicionar celebrizar a perspectiva ambiental, o autor percorre conceitos como gestão ambiental, formação ambiental, preocupação ambiental e ambientalização curricular.…mehr

Produktbeschreibung
É escrito de maneira extremamente didática, com características pedagógicas, aproxima o leitor da pesquisa, até mesmo aquele que não possui uma base matemática sólida, e torna seu aprendizado um desafio estimulante. As numerosas referências a outros trabalhos teóricos e as muitas pesquisas aqui comentadas pretendem conceber exemplos daquilo que se pode e não se pode (ou não se deve) fazer com e a partir da Gestão Ambiental. Sem ambicionar celebrizar a perspectiva ambiental, o autor percorre conceitos como gestão ambiental, formação ambiental, preocupação ambiental e ambientalização curricular. Com isso, aponta o quão produtivo é refletir e problematizar o meio ambiente escolar e das relações entre o poder e o saber ambiental. Permitindo outras maneiras de questionar o presente, motivando nossa indagação e nossa crítica permanente, este livro pretende contribuir para a busca de novas práticas de gestão.
Autorenporträt
Borges ha conseguito un dottorato di ricerca in Ingegneria forestale. Ha pubblicato articoli, capitoli di libri e libri sulle tecnologie didattiche. Coordina un progetto finanziato dal CNPq; Coradini ha un Master in Educazione professionale e tecnologica. Ha pubblicato un articolo sulla gestione della scuola; Dutra ha conseguito un Master in Educazione Professionale e Tecnologica. Ha pubblicato articoli sulle Tecnologie sociali.