Gestão da Instrução de Numeracia - Arellano Alcantara, Arnel
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Uma base forte em numeracia é vital para cada criança e jovem, uma vez que reforça a sua capacidade de se envolverem na educação, atingirem o seu pleno potencial, e participarem plenamente na sociedade. Assim, o Departamento de Educação (DepEd) reiterou que as competências de numeracia são a pedra angular da aprendizagem ao longo da vida (Ordem DepEd n.º 12, Série de 2015). Estas competências não se desenvolvem naturalmente, exigindo planeamento e instrução cuidadosos. Os professores são responsáveis pela promoção e desenvolvimento das competências de numeracia entre os alunos de todos os…mehr

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Produktbeschreibung
Uma base forte em numeracia é vital para cada criança e jovem, uma vez que reforça a sua capacidade de se envolverem na educação, atingirem o seu pleno potencial, e participarem plenamente na sociedade. Assim, o Departamento de Educação (DepEd) reiterou que as competências de numeracia são a pedra angular da aprendizagem ao longo da vida (Ordem DepEd n.º 12, Série de 2015). Estas competências não se desenvolvem naturalmente, exigindo planeamento e instrução cuidadosos. Os professores são responsáveis pela promoção e desenvolvimento das competências de numeracia entre os alunos de todos os níveis de ensino. Com maior ênfase dada à instrução numérica no ensino básico, há necessidade de revisitar esta área através de um estudo sistemático e abrangente. Este livro centrou-se no nível de gestão do ensino de numeracia pelos professores em termos de conhecimentos de conteúdo, abordagens pedagógicas, competências relacionadas com as TIC, gestão de salas de aula, preparação de materiais e ferramentas de avaliação. As questões da instrução de numeracia foram também identificadas neste esforço de investigação.
Autorenporträt
El autor es profesor de escuela pública elemental en el Departamento de Educación de Filipinas. Es Doctor en Gestión Educativa por la Universidad Estatal de Batangas. Se mantiene al corriente de las tendencias y estrategias actuales en la enseñanza de las matemáticas mediante la asistencia a seminarios-talleres, formación, estudios avanzados, experiencia profesional y participación activa en la investigación.