Gestão democrática e participativa
Uma revisão de teses e dissertações (1998 a 2010)
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Denomina-se como gestão democrática um modelo administrativo que proporciona a participação efetiva de pais, alunos, funcionários e comunidade no gerenciamento da escola, através da: ascensão da descentralização administrativa, autonomia da escola, construção coletiva do projeto político pedagógico, conselhos escolares e eleição para diretores entre outros. Este livro não oferece respostas, mas apresenta informações que auxiliam na reflexão sobre a gestão democrática a partir da produção em teses e dissertações nacionais digitalizadas no período de 1998 a 2010 e, de f...
Denomina-se como gestão democrática um modelo administrativo que proporciona a participação efetiva de pais, alunos, funcionários e comunidade no gerenciamento da escola, através da: ascensão da descentralização administrativa, autonomia da escola, construção coletiva do projeto político pedagógico, conselhos escolares e eleição para diretores entre outros. Este livro não oferece respostas, mas apresenta informações que auxiliam na reflexão sobre a gestão democrática a partir da produção em teses e dissertações nacionais digitalizadas no período de 1998 a 2010 e, de forma específica, compreender a existência da contribuição dos conceitos da Psicologia Moral para esse modelo de gestão. A Psicologia Moral nos remete à compreensão das construções individuais da autonomia e, ao mesmo tempo, os pressupostos da gestão democrática nos revelam as construções coletivas. Dessa forma, ambas se complementam. A gestão democrática não pode ser vista como um instrumento que extinguirá todos os problemas das escolas, ela deve ser compreendida como uma ferramenta que proporcione o envolvimento da população na gestão de um órgão público, focando principalmente na prática da democracia.
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