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Este trabalho mostra a relevância de conhecer as dimensões de organização da gestão escolar e as contribuições da psicopedagogia, dentro das mudanças paradigmáticas, junto ao processo de inclusão, dentro de uma analise das contribuições da psicopedagogia no processo educativo, frente às atuais demandas pedagógicas e sociais vivenciadas por uma escola inclusiva, buscando compreender a historicidade da gestão educacional dentro do Brasil, as mudanças paradigmáticas e seus enfrentamentos, assim como, o relacionamento entre as dimensões de organização e como assegurar um processo de inclusão…mehr

Produktbeschreibung
Este trabalho mostra a relevância de conhecer as dimensões de organização da gestão escolar e as contribuições da psicopedagogia, dentro das mudanças paradigmáticas, junto ao processo de inclusão, dentro de uma analise das contribuições da psicopedagogia no processo educativo, frente às atuais demandas pedagógicas e sociais vivenciadas por uma escola inclusiva, buscando compreender a historicidade da gestão educacional dentro do Brasil, as mudanças paradigmáticas e seus enfrentamentos, assim como, o relacionamento entre as dimensões de organização e como assegurar um processo de inclusão dentro da gestão educacional. Constatou-se que o sucesso de qualquer gestão perpassa pela vontade pública em promover um ensino continuado, investindo em recursos humanos, que envolve equipes multiprofissionais, e em cumprir com as leis, bem como o emprego adequado das ações, com o apoio das ciências nos encaminhamentos adequados em torno das reais necessidades do colegiado.
Autorenporträt
Dottore in Scienze dell'Educazione (UNIDA) Master in Scienze dell'Educazione (DELSOL) Specialista in Gestione Scolastica (UFAM) Specialista in Psicopedagogia e Didattica dell'Educazione Superiore (UCAM) Specialista in Scienze dell'Educazione, Specialista in Formazione degli Insegnanti per l'EAD (UNINTER) Laurea in Geografia (UFAM) Insegnante in Università Private, Tutor (UNINTER) Coordinatore Diversità (SEMED).