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Este livro é o resultado de uma pesquisa que teve como objetivo geral compreender os conceitos e as diretrizes do processo de implementação da gestão escolar democrática, no âmbito do sistema público de ensino, no que tange às articulações com o prescrito e o sistematizado nas legislações educacionais. Considerando a relação direta das políticas públicas de ensino com a realidade no âmbito escolar, sob a ótica do conceito de gestão democrática (GADOTTI,2003) e do sujeito emancipado no processo de educação (FREIRE,1987). Neste contexto, este livro tem o intuito de subsidiar os gestores para que…mehr

Produktbeschreibung
Este livro é o resultado de uma pesquisa que teve como objetivo geral compreender os conceitos e as diretrizes do processo de implementação da gestão escolar democrática, no âmbito do sistema público de ensino, no que tange às articulações com o prescrito e o sistematizado nas legislações educacionais. Considerando a relação direta das políticas públicas de ensino com a realidade no âmbito escolar, sob a ótica do conceito de gestão democrática (GADOTTI,2003) e do sujeito emancipado no processo de educação (FREIRE,1987). Neste contexto, este livro tem o intuito de subsidiar os gestores para que promovam a gestão democrática no âmbito escolar, que irá fomentar o desenvolvimento de todos os sujeitos no processo educacional,e a escola será o celeiro de fomentação e transformação do sujeito emancipado, gerando gestores, educadores e educandos reflexivos e, concomitantemente, uma sociedade democrática e libertária.
Autorenporträt
Er ist Doktorand und hat einen Master-Abschluss in Pädagogik der Päpstlichen Katholischen Universität von São Paulo, einen MBA in Schulmanagement, arbeitet als Schulleiter, war aber auch als pädagogischer Koordinator, stellvertretender Leiter des Familienschulprogramms und Lehrbeauftragter im Bundesstaat São Paulo tätig und ist Forscher im Bereich Bildung: Lehrerausbildung und Bildungsmanagement.