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Im Lehr-Lern-Prozess bringen die beteiligten sozialen Akteure ihr Wissen und ihre Erfahrungen ein. Wir alle müssen bereit und offen sein für die Möglichkeit des Lernens, des Zuhörens und des Erreichens der beruflichen Ausbildung der Studenten und der pädagogischen Ausbildung der Lehrer. Dieses Buch ist eine theoretische Analyse, die auf einer Untersuchung der Elemente der sozialen Interaktion in der Hochschulbildung beruht.