Dit artikel gaat over maatregelen om geweld in inclusieve schoolomgevingen te voorkomen en analyseert het concept van "nieuwe autoriteit" volgens Haim Omer. Het geeft inzicht in het dagelijkse schoolleven van leerkrachten die in inclusieve omgevingen werken, dat vaak wordt gekenmerkt door moeilijke situaties en uitdagende leerlingen. In deze situaties voelen leerkrachten zich vaak overweldigd, alleen gelaten en onvoldoende getraind. Het gebruik van geweldpreventie- en interventieconcepten is moeilijk, omdat leerlingen met een handicap meestal te geïndividualiseerd zijn. Het concept van "Nieuwe Autoriteit" volgens Haim Omer streeft het doel na van waarderende, respectvolle en ondersteunende interactie met elkaar. Het feit dat het concept niet alleen in zijn geheel, maar ook zeer flexibel gebruikt kan worden, betekent dat delen van het concept "Nieuwe Autoriteit" volgens Haim Omer zonder problemen ook gebruikt kunnen worden in klassen met een inclusieve setting, waardoor geweldloos leren op scholen mogelijk wordt.