Globales Lernen bietet eine pädagogische Antwort, um auf Globalisierung und Weltgesellschaft reagieren, die eigene Position und Verflochtenheit reflektieren und Handlungsorientierung bieten zu können.
Pädagoginnen und Pädagogen erhalten durch Globales Lernen Anregungen und Impulse für einen zeitgemäßen Unterricht, der sich auf eine umfassende theoretische und praxisbezogene Diskussion stützt. Die vorliegende Aufsatzsammlung zeigt den Diskurs im deutschsprachigen Raum: Ausgehend vom Fach Geographie und Wirtschaftskunde wird die fachliche und methodische Vielfalt dokumentiert.Mit Beiträgen von Heidi Grobbauer, Helmuth Harthmeyer, Jürgen Hasse, Johann-Bernhard Haversath, Marten Lößner, Annette Scheunpflug, Gabriele Schrüfer, Ingrid Schwarz, Karin Thaler, Rainer Uphues und Ulli Vilsmaier.
Pädagoginnen und Pädagogen erhalten durch Globales Lernen Anregungen und Impulse für einen zeitgemäßen Unterricht, der sich auf eine umfassende theoretische und praxisbezogene Diskussion stützt. Die vorliegende Aufsatzsammlung zeigt den Diskurs im deutschsprachigen Raum: Ausgehend vom Fach Geographie und Wirtschaftskunde wird die fachliche und methodische Vielfalt dokumentiert.Mit Beiträgen von Heidi Grobbauer, Helmuth Harthmeyer, Jürgen Hasse, Johann-Bernhard Haversath, Marten Lößner, Annette Scheunpflug, Gabriele Schrüfer, Ingrid Schwarz, Karin Thaler, Rainer Uphues und Ulli Vilsmaier.
Der Sammelband gibt einen Einblick in den aktuellen Diskussionsstand zum Globalen Lernen im deutschsprachigen Raum und markiert gleichzeitig eine Reihe von Forschungs- und Entwicklungsaufgaben. Da das Buch vermag, einen Bogen zwischen Theorie und Praxis zu schlagen, kann es sowohl einschlägig interessierten WissenschaftlerInnen als auch jenen, die in der Bildungspraxis stehen, empfohlen werden. - Sabrina Schrammel auf: socialnet.de