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É o título de uma obra organizada com o intuito de incentivar discussões e ações voltadas para a valorização dos estudos com os gêneros. Partindo do princípio que, ligado a práticas sociais e não apenas a objetivos didáticos, o ensino da língua passaria a promover a integração e inserção social do sujeito em uma situação comunicativa, o trabalho apresenta uma investigação sobre marcas de interações entre escritor e leitor através da análise de produções textuais de estudantes da rede pública de ensino.O estudo rompe com a visão dicotômica entre sujeito que aprende e professor que ensina e o reducionismo que delimitava a sala de aula como único lugar de aprendizagem, sendo útil a todos os leitores com interesse em pesquisas na área de Linguística aplicada.