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Cet article présente un résumé de l'expérience de travail sur le thème "Développement de la pensée logique des élèves dans les cours de physique selon l'approche module-compétence", qui révèle les aspects permettant d'augmenter l'efficacité des cours de physique. L'urgence du problème réside dans le fait que le processus éducatif doit viser non seulement l'apprentissage des connaissances, mais aussi le développement des capacités de réflexion et des compétences pratiques. Il est également nécessaire d'appliquer plus largement les méthodes d'enseignement formant des compétences pratiques d'analyse de l'information, pour passer du paradigme traditionnel de l'éducation "enseignant-texte-élève" à un nouveau paradigme "élève-texte-enseignant".