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La présente étude consacrée à l'analyse de gouvernance et acteurs de l'enseignement supérieur et universitaire en République démocratique du Congo, a pour objet principal de comprendre comment les acteurs au sein de l'ISDR-Bukavu perçoivent la gouvernance universitaire mise en place en RDC. Trois aspects de la gouvernance sont analysés. Il s'agit entre autres du mode de désignation des gestionnaires des établissements supérieurs et universitaires, de la libéralisation de l'enseignement supérieur et universitaire ayant entrainé la prolifération des EES sur le bon fonctionnement de l'ISDR-Bukavu et la pertinence des programmes de cours dispensés à l'ISDR-Bukavu. Adoptant une approche qualitative, l'étude fait recours à une série d'instruments de collecte de données. En plus des données secondaires, un guide d'entretien a été soumis et à travers lequel trente trois personnes ont participé à l'entretien.Le travail arrive à la conclusion selon laquelle la gouvernance universitaire telle que définie dans les textes légaux et réglementaires en la matière en vigueur ne concourt pas à la bonne administration de l'enseignement supérieur et universitaire en RDC.