Andere Kunden interessierten sich auch für
![Conoscenza grammaticale tra insegnanti EFL bilingue e monolingue]( "Conoscenza grammaticale tra insegnanti EFL bilingue e monolingue")
Conoscenza grammaticale tra insegnanti EFL bilingue e monolingue36,99 €![De grammatica van de klassieke Engelse en Arabische Genitiaats]( "De grammatica van de klassieke Engelse en Arabische Genitiaats")
De grammatica van de klassieke Engelse en Arabische Genitiaats36,99 €![Atteggiamento degli insegnanti di inglese nell'acquisizione della competenza grammaticale]( "Atteggiamento degli insegnanti di inglese nell'acquisizione della competenza grammaticale")
Atteggiamento degli insegnanti di inglese nell'acquisizione della competenza grammaticale26,99 €![Attitudes des enseignants d'anglais dans l'acquisition de la compétence grammaticale]( "Attitudes des enseignants d'anglais dans l'acquisition de la compétence grammaticale")
Attitudes des enseignants d'anglais dans l'acquisition de la compétence grammaticale26,99 €![La grammatica di Colloquial English e Colloquial Arabic Genitives]( "La grammatica di Colloquial English e Colloquial Arabic Genitives")
La grammatica di Colloquial English e Colloquial Arabic Genitives34,99 €![Inglese generale contemporaneo per i college di formazione]( "Inglese generale contemporaneo per i college di formazione")
Inglese generale contemporaneo per i college di formazione51,99 €![Conoscenza dell'inglese]( "Conoscenza dell'inglese")
Conoscenza dell'inglese29,99 €
Het hoofddoel van deze studie was de grammaticale kennis van Iraanse eentalige en tweetalige leraren Engels te vergelijken, om te zien of er een significant verschil was tussen eentalige en tweetalige leraren Engels wat grammaticale kennis betreft. Daartoe werd een groep van 120 mannelijke en vrouwelijke EFL-docenten geselecteerd. Om dit doel te bereiken, werden demografische vragenlijsten gebruikt om de deelnemers aan deze studie te homogeniseren: 61 Azeri-Perzische tweetalige EFL-docenten en 59 Perzische eentalige EFL-docenten en PET-test grammaticale kennis om gegevens van de steekproeven te verzamelen. Statistische analyses met inbegrip van beschrijvende statistieken werden gebruikt. Voor het schatten van de betrouwbaarheid van de test, werd Cronbach 's Alpha gebruikt. Na analyse van de gegevens van de instrumenten bleek dat de scores van de tweetalige en eentalige deelnemers op de grammaticatest geen significante verschillen vertonen. Met andere woorden, uit de gemiddelde score van de leerkrachten bleek dat er geen significant verband was tussen de tweetaligheid van de leerkrachten en hun grammaticale kennis.