Sejchas, kak nikogda, neobhodimo, chtoby lüdi wladeli inostrannymi qzykami. Predmet «inostrannyj qzyk» w silu swoej specifiki obladaet bol'shimi wozmozhnostqmi, chem drugie predmety shkol'nogo cikla. Izuchenie inostrannyh qzykow sostawlqüt neskol'ko aspektow. Odnim iz takih aspektow qwlqetsq grammatika. V obuchenii inoqzychnomu goworeniü grammatika zanimaet wazhnoe mesto, äto swoego roda osnowa, na kotoroj baziruetsq lexika. Vazhno, chto w shkole imeüt mesto raznye strategii obucheniq. Chem bol'she budet al'ternatiwnyh metodicheskih reshenij, tem plodotwornej budet poisk nowyh putej obucheniq predmetu w celom. Takim obrazom, neobhodimo wnedrenie takih podhodow k obucheniü grammaticheskoj storone rechi, kotorye sootwetstwowali by sowremennym trebowaniqm, pred#qwlqemym k predmetu « Inostrannyj qzyk», t.e. ne tol'ko znaniq teorii, no i umeniq primenqt' äti znaniq dlq obscheniq. Odnim iz takih podhodow qwlqetsq kommunikatiwno- funkcional'nyj.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno