V poslednie desqtiletiq äxponencial'nyj rost naseleniq planety wmeste s tehnologicheskim progressom okazali wliqnie na social'nye otnosheniq i process formirowaniq sub#ektiwnosti i identichnosti. Ogromnoe kolichestwo informacii, stawshej dostupnoj, pri wsej swoej poleznosti wozbuzhdaet zhelaniq, propagandiruet strah, sposobstwuet dawleniü i wnutrennim konfliktam. V obschestwe zrelisch, gde preobladaet wneshnost' i powerhnostnost' izmenchiwyh otnoshenij, stalo trudno raspoznat' sobstwennye zhelaniq, sposobnosti, potencial i ogranicheniq. Bez nadlezhaschego rukowodstwa lüdi sklonny äxperimentirowat' s zhizn'ü "wslepuü", wybiraq puti, kotorye ne qwlqütsq ideal'nymi dlq ih harakteristik. Odnim iz takih putej qwlqetsq kar'ernyj rost, gde shkola igraet osnowopolagaüschuü rol', otwechaq za formirowanie social'nyh i intellektual'nyh osnow lichnosti. Preobladaüschaq w Brazilii sistema obrazowaniq ne smogla razwit' u uchaschihsq kognitiwnye i social'nye nawyki, kotorye pomogut im obresti lichnuü i professional'nuü awtonomiü, i äto swqzano s tem, chto ona nastaiwaet na sohranenii metodik obucheniq, nesowmestimyh s sowremennym mirom. Kakim budet obrazowanie buduschego?