S pozicij kognitivnogo, germenevticheskogo, scenarnogo podhodov v monografii vyyavlyajutsya genezis i jevoljuciya, tendencii i zakonomernosti razvitiya hudozhestvennoj pedagogiki v Germanii i FRG. Primenenie metodov abdukcii, prognoznoj jextrapolyacii rasshiryaet diskursivnoe pole nauchnogo issledovaniya, reflektiruet principial'no novuju rol' aktora v pedagogike, reminisciruet obrazovatel'nyj forsajt, aktualiziruet vitagennyj harakter hudozhestvennogo obrazovaniya i jesteticheskogo vospitaniya. Monografiya prednaznachena dlya nauchnyh rabotnikov, magistrantov, bakalavrov, prepodavatelej, uchitelej, studentov, a takzhe dlya shirokogo kruga chitatelej, interesujushhihsya voprosami hudozhestvennogo obrazovaniya.