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Es gibt eine Fülle formulierter Kriterien, anhand derer Qualität von Unterricht gemessen und beschrieben wird. Mit dem Blick auf den Lernprozess der Schüler und dessen Steuerung wenden sich die Kapitel des Buches einem Schlüssel für gelungenen Unterricht zu, der plausibel und handhabbar ist. Unterrichtssituationen, die den Lerner und den Lernprozess in den Mittelpunkt stellen, erweisen sich als maximal individuell und nachhaltig. Wie ein solcher Unterricht geplant und gesteuert werden kann, soll gezeigt werden. Allgemeine Ausführungen werden an zahlreichen Fachbeispielen veranschaulicht.
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