Andere Kunden interessierten sich auch für
![La eficacia de la concienciación sobre el vocabulario en el desarrollo de las habilidades de escritura]( "La eficacia de la concienciación sobre el vocabulario en el desarrollo de las habilidades de escritura")
La eficacia de la concienciación sobre el vocabulario en el desarrollo de las habilidades de escritura51,99 €![Uso de la aplicación de redes sociales para la enseñanza de la escritura del IELTS]( "Uso de la aplicación de redes sociales para la enseñanza de la escritura del IELTS")
Uso de la aplicación de redes sociales para la enseñanza de la escritura del IELTS37,99 €![Los problemas de la enseñanza de frases a los estudiantes]( "Los problemas de la enseñanza de frases a los estudiantes")
Los problemas de la enseñanza de frases a los estudiantes27,99 €![El efecto del uso de la enseñanza comunicativa del lenguaje en la enseñanza de la expresión oral]( "El efecto del uso de la enseñanza comunicativa del lenguaje en la enseñanza de la expresión oral")
El efecto del uso de la enseñanza comunicativa del lenguaje en la enseñanza de la expresión oral32,99 €![El inglés como lengua de enseñanza de la física y la geología]( "El inglés como lengua de enseñanza de la física y la geología")
El inglés como lengua de enseñanza de la física y la geología29,99 €![Los efectos de la enseñanza de idiomas asistida por ordenador (CALL)]( "Los efectos de la enseñanza de idiomas asistida por ordenador (CALL)")
Los efectos de la enseñanza de idiomas asistida por ordenador (CALL)29,99 €![Club de Conversación para la Enseñanza de una Lengua Extranjera]( "Club de Conversación para la Enseñanza de una Lengua Extranjera")
Club de Conversación para la Enseñanza de una Lengua Extranjera28,99 €
Este libro se llevó a cabo para estudiar el impacto de las habilidades interrogativas en la enseñanza de la conversación en inglés para la capacidad de conversación de los estudiantes iraníes de EFL pre-intermedio. Para ello, se seleccionaron 80 alumnas de entre 18 y 24 años, que estudiaban en el instituto Gooya, y se eligieron en función de su rendimiento en el OPT. El objetivo del OPT era homogeneizar a las participantes en función de su nivel de competencia en lengua inglesa. Los participantes se dividieron en dos grupos individuales. Un grupo experimental y otro denominado grupo de control. Cada grupo tenía 25 participantes. A todos los estudiantes se les realizó una entrevista con el propósito mencionado que se basó en el PET. A continuación, el grupo experimental recibió un tratamiento basado en la aplicación de las habilidades de interrogación interrogativa en la enseñanza de la conversación. Al cabo de 5 semanas, se administró un postest de conversación tanto al grupo experimental como al de control.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.