Habilidades investigativas en Medicina en la educación en el trabajo
Modelo Teórico Metodológico
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La formación de los médicos generales en Cuba, se caracteriza en lo primordial por la formación de un médico de perfil amplio, vinculado tempranamente a la asistencia médica, donde se instruye y educa en la solución de los problemas profesionales a través del método científico, por lo que resulta necesario que desarrollen habilidades investigativas. A pesar de esto, se perciben limitaciones en el orden teórico y metodológico en el proceso docente educativo desde la educación en el trabajo, por lo que se propone un modelo teórico metodológico para el desarrollo de las habilidades ...
La formación de los médicos generales en Cuba, se caracteriza en lo primordial por la formación de un médico de perfil amplio, vinculado tempranamente a la asistencia médica, donde se instruye y educa en la solución de los problemas profesionales a través del método científico, por lo que resulta necesario que desarrollen habilidades investigativas. A pesar de esto, se perciben limitaciones en el orden teórico y metodológico en el proceso docente educativo desde la educación en el trabajo, por lo que se propone un modelo teórico metodológico para el desarrollo de las habilidades investigativas en el proceso docente educativo de la carrera de Medicina desde la educación en el trabajo. Sobre la base del diagnóstico se elaboró un modelo que representa simplificadamente el desarrollo de las habilidades investigativas en el proceso docente educativo, en integración sistémica de los componentes organizacionales y personalizados y personales en dos momentos para la ejecución del procesoy la orientación de tareas investigativas. Se proponen además orientaciones metodológicas para la educación en el trabajo, programa de curso electivo y acciones científicas metodológicas.
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