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Foi proposto avaliar as habilidades sociais e o comportamento de crianças de 3 a 5 anos de idade. A pesquisa foi realizada na Escola de Educação Básica "TIWINZA", localizada no cantão de Buena Fe, província de Los Ríos. As competências de 16 crianças foram avaliadas através de inquéritos aos seus pais ou representantes legais, e para isso foi utilizada a pesquisa proposta por Merrell (1994), validada por Major et al. (2017). Oitenta e sete por cento e 75% das crianças estavam localizadas num nível médio de cooperação, interacção e independência social. Em termos de competências sociais, 75%…mehr

Produktbeschreibung
Foi proposto avaliar as habilidades sociais e o comportamento de crianças de 3 a 5 anos de idade. A pesquisa foi realizada na Escola de Educação Básica "TIWINZA", localizada no cantão de Buena Fe, província de Los Ríos. As competências de 16 crianças foram avaliadas através de inquéritos aos seus pais ou representantes legais, e para isso foi utilizada a pesquisa proposta por Merrell (1994), validada por Major et al. (2017). Oitenta e sete por cento e 75% das crianças estavam localizadas num nível médio de cooperação, interacção e independência social. Em termos de competências sociais, 75% das crianças encontravam-se entre os níveis de défice médio e significativo. 62,5%, 56,3% e 37,5% não apresentavam problemas de isolamento social, ansiedade/reclamações, ou comportamento egoísta ou egocêntrico, respectivamente, e apenas um aluno apresentava um problema significativo. Finalmente, 56% das crianças externalizam facilmente as suas emoções. Estes resultados indicam que a maioria das crianças estudadas não apresentava problemas comportamentais significativos.
Autorenporträt
Alexandra Cardenas, Bacharel em Educação Infantil. Aos 43 anos de idade, trabalho actualmente como professor numa Escola de Educação Básica.A razão para escrever este livro é ajudar a desenvolver as habilidades e habilidades sociais que as crianças têm na escola.