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La presente investigación surge del interés en estudiar la problemática relacionada con la formación de actores en organizaciones escolares, universitarias y comunitarias que ha estado signada por una escasa pertinencia social e impregnada de prácticas individualistas que han marcado la educación venezolana. El hilo articulador que vincula los artículos y capítulos de libros que se presentan en este trabajo es la necesidad y urgencia de una gestión que forme ciudadanos críticos y comprometidos que requiere la sociedad. El camino recorrido es tejido entre las Líneas de Investigación Aprendizaje Organizacional y los Procesos Educativos, en este momento Educación, Democracia y Ciudadanía; y la Línea Gestión, Pedagogía y Comunidad. Tiene como propósito aportar elementos teórico-prácticos sobre la gestión escolar que generen principios y prácticas que configuran una gestión pedagógica y democrática en la escuela venezolana.