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En este libro se expone el proceso de investigación referido a la práctica docente de un profesor en el ámbito Superior Tecnológico, utilizando la metodología cualitativa mediante el método de investigación-acción, recuperando los hechos a tráves de registros, notas de campo e historia de vida. Lo que permitió obtener las evidencias que dieron como resultado los hallazgos necesarios para iniciar con el proceso de caracterización y problematización de la práctica, con la intensión de visualizar donde estaba situada e identificar sus deficiencias. Reconociendo lo anterior, se diseño un proyecto de intervención, partiendo de los planteamientos establecidos por la teoría, generando un proceso de transformación con el fin de mejorar la práctica docente, infiriendo, confrontando, concordando y analizando dicha práctica desde los aspectos epistémicos y teóricos.