Andere Kunden interessierten sich auch für
![Die gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg]( "Die gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg")
Die gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg47,95 €![Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg in der Schule. Eine kritische Betrachtung]( "Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg in der Schule. Eine kritische Betrachtung")
Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg in der Schule. Eine kritische Betrachtung27,95 €![Die Gewaltfreie Kommunikation in der Bildung]( "Die Gewaltfreie Kommunikation in der Bildung")
Die Gewaltfreie Kommunikation in der Bildung47,95 €![Interventionsmöglichkeiten zur Milderung von Matheangst bei Schüler*innen]( "Interventionsmöglichkeiten zur Milderung von Matheangst bei Schüler*innen")
Interventionsmöglichkeiten zur Milderung von Matheangst bei Schüler*innen16,95 €![Scham und Verlegenheit in der Kommunikation]( "Scham und Verlegenheit in der Kommunikation")
Scham und Verlegenheit in der Kommunikation17,95 €![Gibt es einen Pygmalion-Effekt im Klassenzimmer? Eine Analyse der Lehrererwartungen und ihrer Auswirkungen auf Schülerleistungen anhand historischer und aktueller Studien]( "Gibt es einen Pygmalion-Effekt im Klassenzimmer? Eine Analyse der Lehrererwartungen und ihrer Auswirkungen auf Schülerleistungen anhand historischer und aktueller Studien")
Gibt es einen Pygmalion-Effekt im Klassenzimmer? Eine Analyse der Lehrererwartungen und ihrer Auswirkungen auf Schülerleistungen anhand historischer und aktueller Studien16,95 €![Bildungsungleichheit von Schüler*innen mit Fluchterfahrung im deutschen Bildungssystem]( "Bildungsungleichheit von Schüler*innen mit Fluchterfahrung im deutschen Bildungssystem")
Bildungsungleichheit von Schüler*innen mit Fluchterfahrung im deutschen Bildungssystem15,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,3, Private Fachhochschule Göttingen (Psychologie), Veranstaltung: Pädagogische Psychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende theoretische Arbeit setzt sich mit der Frage auseinander, ob die Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg einen positiven Effekt auf die Lehrer*innen-Schüler*innen-Interaktion hat. Hierfür wird zunächst das Modell der Gewaltfreien Kommunikation dargestellt und im Anschluss mit Eigenschaften der Lehrer*innen-Schüler*innen-Beziehung in Verbindung gesetzt. Ebenso beleuchtet werden Forschungsergebnisse bezüglich der Gewaltfreien Kommunikation, sowie einige Kritikpunkte hinsichtlich des Modells. Die Ausarbeitung kommt zu der Schlussfolgerung, dass die Gewaltfreie Kommunikation einen insgesamt positiven Einfluss auf die Lehrer*innen-Schüler*innen-Interaktion hat.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.