Hábitos de lectura para fortalecer la comprensión lectora - Solano Garcés, María Helena;Ospina Marín, Adriana;Guarnizo Valenzuela, Sandra
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La lectura es un ejercicio fundamental en el desarrollo cognitivo del ser humano. Su importancia está dada más allá del contexto académico como actividad de enriquecimiento que puede contribuir significativamente a fomentar hábitos de lectura y como consecuencia, a desarrollar habilidades de comprensión. Este libro tiene como objetivo reconocer los hábitos de lectura de docentes y estudiantes del ciclo dos, identificar las dificultades de aprendizaje, caracterizar las estrategias utilizadas por el docente y diseñar una propuesta didáctica. El paradigma cualitativo con enfoque hermenéutico y…mehr

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Produktbeschreibung
La lectura es un ejercicio fundamental en el desarrollo cognitivo del ser humano. Su importancia está dada más allá del contexto académico como actividad de enriquecimiento que puede contribuir significativamente a fomentar hábitos de lectura y como consecuencia, a desarrollar habilidades de comprensión. Este libro tiene como objetivo reconocer los hábitos de lectura de docentes y estudiantes del ciclo dos, identificar las dificultades de aprendizaje, caracterizar las estrategias utilizadas por el docente y diseñar una propuesta didáctica. El paradigma cualitativo con enfoque hermenéutico y método de investigación etnográfico permitió una revisión bibliográfica, con la información recolectada a través de grupos focales, entrevistas semiestructuradas y taller de saberes previos, se propuso una estrategia de intervención para fomentar los hábitos de lectura involucrando a la comunidad educativa. Se evidenció que la comprensión y hábitos de lectura eran actividades que tenían mínimo interés en estudiantes, especialmente si no contaban con el apoyo de sus familias. Se concluye la importancia que desde el hogar se generen espacios que desarrollen procesos lectores.
Autorenporträt
Las autoras del libro son Magíster en Dificultades del Aprendizaje, con más de 20 años de experiencia en educación publica y privada, lo cual les ha permitido analizar ampliamente los procesos de comprensión lectora en las comunidades educativas en las cuales han ejercido.