Andere Kunden interessierten sich auch für
![La noción de campo eléctrico: Reflexiones de un futuro profesor]( "La noción de campo eléctrico: Reflexiones de un futuro profesor")
La noción de campo eléctrico: Reflexiones de un futuro profesor26,99 €![La notion de champ électrique : Réflexions d'un futur enseignant]( "La notion de champ électrique : Réflexions d'un futur enseignant")
La notion de champ électrique : Réflexions d'un futur enseignant23,99 €![Der Begriff des elektrischen Feldes: Überlegungen eines zukünftigen Lehrers]( "Der Begriff des elektrischen Feldes: Überlegungen eines zukünftigen Lehrers")
Der Begriff des elektrischen Feldes: Überlegungen eines zukünftigen Lehrers35,90 €![La nozione di campo elettrico: riflessioni di un futuro insegnante]( "La nozione di campo elettrico: riflessioni di un futuro insegnante")
La nozione di campo elettrico: riflessioni di un futuro insegnante23,99 €![Quantenphysik leicht gemacht: Blitzschnell ein vollumfassendes Basiswissen aneigenen und die Materie im Handumdrehen begreifen - inkl. Quanten Wissenstest]( "Quantenphysik leicht gemacht: Blitzschnell ein vollumfassendes Basiswissen aneigenen und die Materie im Handumdrehen begreifen - inkl. Quanten Wissenstest")
Quantenphysik leicht gemacht: Blitzschnell ein vollumfassendes Basiswissen aneigenen und die Materie im Handumdrehen begreifen - inkl. Quanten Wissenstest16,95 €![Relativistische Physik - von der Elektrizität zur Optik]( "Relativistische Physik - von der Elektrizität zur Optik")
Relativistische Physik - von der Elektrizität zur Optik33,99 €![Dubbj E Pensieri Sopra La Teoria Degli Elettrici Fenomeni]( "Dubbj E Pensieri Sopra La Teoria Degli Elettrici Fenomeni")
Dubbj E Pensieri Sopra La Teoria Degli Elettrici Fenomeni25,99 €
Dit werk biedt een overzicht van didactische beschouwingen over de introductie van het begrip elektrisch veld in natuurkundeonderwijsactiviteiten gericht op het secundaire niveau van het basisonderwijs, met behulp van een onderwijsmethodologie gebaseerd op een goedkoop experiment. We analyseren het specifieke gebruik van het experiment dat de elektrostatische vector wordt genoemd en het gebruik ervan bij het onderwijzen van het idee van krachtlijnen, voorgesteld door Faraday in de 19e eeuw. In het artikel analyseren we hoe deze aanpak verschilt van de aanpak die normaal gesproken in schoolboeken wordt gepresenteerd. We stellen dat het gebruik van goedkope experimenten niet zal leiden tot leren, maar eerder het werk is van de leraar die zorgt voor interactie tussen het onderwerp en de elektrostatische vector. Zowel de docent als het experiment spelen een belangrijke rol tijdens de les.