Andere Kunden interessierten sich auch für
![De Paradoxen van de Democratische Identiteit in het Onderwijs]( "De Paradoxen van de Democratische Identiteit in het Onderwijs")
De Paradoxen van de Democratische Identiteit in het Onderwijs26,99 €![Michel Foucault: Naar een filosofie en politiek van het gebeuren]( "Michel Foucault: Naar een filosofie en politiek van het gebeuren")
Michel Foucault: Naar een filosofie en politiek van het gebeuren39,99 €![gnothi seauton's bijdrage aan het onderwijs]( "gnothi seauton's bijdrage aan het onderwijs")
gnothi seauton's bijdrage aan het onderwijs18,99 €![Uitdagingen bij de exploitatie en het beheer van stedelijke markten]( "Uitdagingen bij de exploitatie en het beheer van stedelijke markten")
Uitdagingen bij de exploitatie en het beheer van stedelijke markten27,99 €![Het Boeddhistische Ware Concept van Vrede in Theorie en Bovenwindse Praktijk]( "Het Boeddhistische Ware Concept van Vrede in Theorie en Bovenwindse Praktijk")
Het Boeddhistische Ware Concept van Vrede in Theorie en Bovenwindse Praktijk18,99 €![Het kritieke probleem van kennis]( "Het kritieke probleem van kennis")
Het kritieke probleem van kennis18,99 €![Henri Bergson en het probleem van de menselijke intelligentie]( "Henri Bergson en het probleem van de menselijke intelligentie")
Henri Bergson en het probleem van de menselijke intelligentie36,99 €
Dit artikel onderzoekt het begrip onderwijs en de implicaties daarvan vanuit het perspectief van het Heideggeriaanse begrip zorg. Bedenk, uitgaande van de filosofische verhelderingen van bovengenoemd begrip en de genoemde onderverdelingen ervan (begrip, interpretatie en opening), hoe bepaalde elementen van het onderwijsproces kunnen worden verduidelijkt. Toon daarmee aan hoe de onderwijsactiviteit door de hermeneutische activiteit een nieuwe inslag krijgt. Zo zullen wij, in het licht van de zorg, aantonen hoe het onderwijs de mens de natuurlijke verantwoordelijkheid kan laten inzien en doen inzien die in de mens ontstaat door vrij handelen bij het zoeken naar kennis.