Histoires inédites d'enseignants ayant des fonctions auxiliaires multiples
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L'objectif de cette étude était de décrire les expériences des enseignants de Davao City, aux Philippines, ayant de multiples fonctions auxiliaires. En utilisant une approche phénoménologique parmi les 18 enseignants participants, des entretiens approfondis et des discussions de groupe ont été menés. Les résultats ont révélé que la plupart des participants ont retiré des avantages de leurs expériences, ce qui les a incités à aspirer à davantage d'avancement pour eux-mêmes. Les thèmes générés étaient l'endurance, la persévérance, la capacité à prendre des risques et ...
L'objectif de cette étude était de décrire les expériences des enseignants de Davao City, aux Philippines, ayant de multiples fonctions auxiliaires. En utilisant une approche phénoménologique parmi les 18 enseignants participants, des entretiens approfondis et des discussions de groupe ont été menés. Les résultats ont révélé que la plupart des participants ont retiré des avantages de leurs expériences, ce qui les a incités à aspirer à davantage d'avancement pour eux-mêmes. Les thèmes générés étaient l'endurance, la persévérance, la capacité à prendre des risques et la détermination. Les mécanismes d'adaptation des participants comprenaient la planification et la gestion du temps, l'optimisme et la positivité, l'équilibre vie privée - vie professionnelle, l'inspiration et le système de soutien. Malgré les rigueurs de la vie d'enseignant avec de multiples fonctions auxiliaires, ils ont partagé des points de vue positifs sur leurs expériences en matière d'engagement et de dévouement, de positivité, de perspectives de croissance et de développement et de foi et de confiance en leurs capacités.
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