Historia de la Segunda Guerra Mundial en los libros de texto nacionales y extranjeros
visión general y obstáculos
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La monografía está dedicada a uno de los hitos fatales de la historia mundial: la Segunda Guerra Mundial, cuya valoración es ambigua tanto en la ciencia histórica como en los manuales escolares. El autor considera las principales interpretaciones de la guerra en la historiografía rusa y extranjera, y analiza su reflejo en los libros de texto de Rusia, Estados Unidos, Inglaterra y Alemania. La pertinencia de la investigación viene determinada, por un lado, por las tendencias a la unificación de los contenidos de la educación en los distintos países y, por otro, por la necesidad de fome...
La monografía está dedicada a uno de los hitos fatales de la historia mundial: la Segunda Guerra Mundial, cuya valoración es ambigua tanto en la ciencia histórica como en los manuales escolares. El autor considera las principales interpretaciones de la guerra en la historiografía rusa y extranjera, y analiza su reflejo en los libros de texto de Rusia, Estados Unidos, Inglaterra y Alemania. La pertinencia de la investigación viene determinada, por un lado, por las tendencias a la unificación de los contenidos de la educación en los distintos países y, por otro, por la necesidad de fomentar el patriotismo y el amor por el propio país. El estudio se basa en un amplio abanico de materiales: libros de texto nacionales y extranjeros para la enseñanza secundaria de diferentes años. La monografía está dirigida a especialistas en el campo de los contenidos educativos, profesores, postgraduados, estudiantes y cualquier persona interesada en la historia del siglo XX. La monografía está dedicada a uno de los hitos fatales de la historia mundial: la Segunda Guerra Mundial, cuya valoración es ambigua tanto en la ciencia histórica como en los manuales escolares. El autor considera las principales interpretaciones de la guerra en la historiografía rusa y extranjera, y analiza su reflejo en los libros de texto de Rusia, Estados Unidos, Inglaterra y Alemania. La pertinencia de la investigación viene determinada, por un lado, por las tendencias a la unificación de los contenidos de la educación en los distintos países y, por otro, por la necesidad de fomentar el patriotismo y el amor por el propio país. El estudio se basa en un amplio abanico de materiales: libros de texto nacionales y extranjeros para la enseñanza secundaria de diferentes años. La monografía está dirigida a especialistas en el campo de los contenidos educativos, profesores, postgraduados, estudiantes y cualquier persona interesada en la historia del siglo XX.
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