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Este trabalho tem por objeto de estudo o Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso (PPGE/UFMT). Criado em 1987 pela resolução n. CD 008/87, é o primeiro programa de pós-graduação de natureza stricto sensu do Estado. Em 2007 completou 20 anos de existência, tendo sido oportuno nessa data contar, entre as homenagens que se lhe renderam, com um documento que relatasse sinteticamente a trajetória percorrida, as vicissitudes a que se expôs e perspectivas que alimenta. Buscou-se, pois, produzir uma investigação histórica do Programa, procurando compreender dentro…mehr

Produktbeschreibung
Este trabalho tem por objeto de estudo o Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso (PPGE/UFMT). Criado em 1987 pela resolução n. CD 008/87, é o primeiro programa de pós-graduação de natureza stricto sensu do Estado. Em 2007 completou 20 anos de existência, tendo sido oportuno nessa data contar, entre as homenagens que se lhe renderam, com um documento que relatasse sinteticamente a trajetória percorrida, as vicissitudes a que se expôs e perspectivas que alimenta. Buscou-se, pois, produzir uma investigação histórica do Programa, procurando compreender dentro de seu percurso as disputas entre os agentes em luta pela conservação ou transformação desse espaço de produção e reprodução de conhecimento, bem como as principais estratégias ali adotadas. A pesquisa teve como fio condutor o conceito de campo de Pierre Bourdieu, visando compreender as relações de força existentes entre os sujeitos que compõe a estrutura do PPGE.
Autorenporträt
Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul-UFMS, bacharel e licenciada em História e Ciências econômicas pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT, Técnica administrativa do Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT, onde atua no Departamento de Educação a distância.