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A educação inclusiva vista como "estratégia fundamental para alcançar a educação para todos" compreende uma série de diretrizes que abrangem várias esferas na sociedade, desde as orientações políticas até as práticas em sala de aula, e que impactam diretamente na interação das pessoas com deficiência com o meio em que vivem, daí a necessidade de propor novas dinâmicas dentro das instituições de ensino que forneçam as ferramentas necessárias para o pleno desenvolvimento educacional das pessoas com deficiência. Desta forma, a partir da área das Ciências Sociais e mais especificamente da…mehr

Produktbeschreibung
A educação inclusiva vista como "estratégia fundamental para alcançar a educação para todos" compreende uma série de diretrizes que abrangem várias esferas na sociedade, desde as orientações políticas até as práticas em sala de aula, e que impactam diretamente na interação das pessoas com deficiência com o meio em que vivem, daí a necessidade de propor novas dinâmicas dentro das instituições de ensino que forneçam as ferramentas necessárias para o pleno desenvolvimento educacional das pessoas com deficiência. Desta forma, a partir da área das Ciências Sociais e mais especificamente da disciplina de História, cria-se uma rede de possibilidades na formação do pensamento histórico a partir da "história oral" com a construção de histórias de vida, onde os alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) se constituem como sujeito ativo no processo de ensino realizando a partir de suas vivências e na companhia de sua família, a construção de sua história de vida aprendendo no processo os conceitos básicos da disciplina histórica.
Autorenporträt
Alejandra Acosta Wilchez. Degree in Social Sciences, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia. Researcher specialising in the teaching of Social Sciences and Environmental Knowledge and History at school; speaker at the Eighth Latin American and Caribbean Conference on Social Sciences - CLACSO 2018.