Im Rahmen dieser Untersuchung werden jene wissenschaftlichen Theorien und Ergebnisse ausgewertet und praxisbezogen diskutiert, die einer ganzheitlichen Förderung schöpferischen Denkens und Handelns bei Heranwachsenden mit einer überwiegend konvergenten, das heißt logisch-schlussfolgernden Intelligenzausprägung zugrunde gelegt werden können.
Die Analyse der besonderen psychosozialen Situation vieler Hochintelligenter lässt gerade die ganzheitliche Förderung divergenten, assoziativen und schöpferischen Denkens als Schlüsselvariable für eine effektivere Problemlösung, für produktive Neuentwürfe, aber auch für eine ausgeglichenere Persönlichkeitsentwicklung erscheinen.
Um jene stärker kreativen Intelligenzfunktionen nachträglich zu stimulieren und zu fördern, entwickelte der Verfasser vor dem Hintergrund seiner Erfahrungen aus begabungspädagogischen Projekten in den USA ein vierwöchiges, ganzheitliches Enrichmentmodell. Dieses wurde in den Universitären Sommercamps, heute SkyLight-Sommer-Campus, erprobt, wissenschaftlich evaluiert und in seiner Wirksamkeit empirisch bestätigt.
Die Analyse der besonderen psychosozialen Situation vieler Hochintelligenter lässt gerade die ganzheitliche Förderung divergenten, assoziativen und schöpferischen Denkens als Schlüsselvariable für eine effektivere Problemlösung, für produktive Neuentwürfe, aber auch für eine ausgeglichenere Persönlichkeitsentwicklung erscheinen.
Um jene stärker kreativen Intelligenzfunktionen nachträglich zu stimulieren und zu fördern, entwickelte der Verfasser vor dem Hintergrund seiner Erfahrungen aus begabungspädagogischen Projekten in den USA ein vierwöchiges, ganzheitliches Enrichmentmodell. Dieses wurde in den Universitären Sommercamps, heute SkyLight-Sommer-Campus, erprobt, wissenschaftlich evaluiert und in seiner Wirksamkeit empirisch bestätigt.