Hoja de ruta para la inclusión de las personas con síndrome de Klinefelter en Pakistán
Acceso a la educación inclusiva
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Los esfuerzos realizados en la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas para la provisión de una educación de calidad y la creación de un entorno de educación inclusiva en Pakistán siguen estando en entredicho. Esto se debe a que la sociedad elimina a la comunidad o a las personas con el síndrome de Klinefelter (trastorno de género) comúnmente conocido como Khwaja Sira en Pakistán.Este libro está diseñado para incluir a estas personas en el sistema educativo regular de Pakistán mediante la identificación de las barreras para su inclusión. Se r...
Los esfuerzos realizados en la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas para la provisión de una educación de calidad y la creación de un entorno de educación inclusiva en Pakistán siguen estando en entredicho. Esto se debe a que la sociedad elimina a la comunidad o a las personas con el síndrome de Klinefelter (trastorno de género) comúnmente conocido como Khwaja Sira en Pakistán.Este libro está diseñado para incluir a estas personas en el sistema educativo regular de Pakistán mediante la identificación de las barreras para su inclusión. Se realizó una encuesta utilizando cuestionarios estructurados con una escala de 5 puntos elaborados por el propio autor.Es responsabilidad del gobierno proporcionar todo tipo de derechos humanos a sus ciudadanos, independientemente de su género, casta y credo.La detección temprana del trastorno de género mediante la participación de los departamentos de salud, educación especial y bienestar social. Es responsabilidad de los gobiernos, las ONG y los medios de comunicación desempeñar un papel importante en la creación de intervenciones para cambiar la mentalidad y la actitud de la sociedad, lo que puede llevarse a cabo mediante la organización de campañas y programas de concienciación de masas para los padres, las familias y el personal escolar para su inclusión en las escuelas y la creación de la aceptación de las personas con síndrome de Down en la sociedad.
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