Hoja de ruta para la inclusión de las personas con síndrome de Klinefelter en Pakistán - Fazil, Hina
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Los esfuerzos realizados en la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas para la provisión de una educación de calidad y la creación de un entorno de educación inclusiva en Pakistán siguen estando en entredicho. Esto se debe a que la sociedad elimina a la comunidad o a las personas con el síndrome de Klinefelter (trastorno de género) comúnmente conocido como Khwaja Sira en Pakistán.Este libro está diseñado para incluir a estas personas en el sistema educativo regular de Pakistán mediante la identificación de las barreras para su inclusión. Se realizó una…mehr

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Produktbeschreibung
Los esfuerzos realizados en la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas para la provisión de una educación de calidad y la creación de un entorno de educación inclusiva en Pakistán siguen estando en entredicho. Esto se debe a que la sociedad elimina a la comunidad o a las personas con el síndrome de Klinefelter (trastorno de género) comúnmente conocido como Khwaja Sira en Pakistán.Este libro está diseñado para incluir a estas personas en el sistema educativo regular de Pakistán mediante la identificación de las barreras para su inclusión. Se realizó una encuesta utilizando cuestionarios estructurados con una escala de 5 puntos elaborados por el propio autor.Es responsabilidad del gobierno proporcionar todo tipo de derechos humanos a sus ciudadanos, independientemente de su género, casta y credo.La detección temprana del trastorno de género mediante la participación de los departamentos de salud, educación especial y bienestar social. Es responsabilidad de los gobiernos, las ONG y los medios de comunicación desempeñar un papel importante en la creación de intervenciones para cambiar la mentalidad y la actitud de la sociedad, lo que puede llevarse a cabo mediante la organización de campañas y programas de concienciación de masas para los padres, las familias y el personal escolar para su inclusión en las escuelas y la creación de la aceptación de las personas con síndrome de Down en la sociedad.
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Autorenporträt
Hina Fazil, professeur adjoint, travaille à l'Institut d'éducation spécialisée de l'Université du Pendjab depuis 2001. Elle a 70 publications de recherche à son actif dans des revues nationales et internationales reconnues par HEC Pakistan dans les catégories Z, Y et X, et a publié 3 livres. Elle a supervisé 300 thèses de maîtrise, 39 thèses de doctorat et 2 thèses de doctorat, et 12 sont en cours.